Şanlıurfa'da eğitim sistemi üzerinde yapılmak istenen düzenlemeler, bazı veliler için yeni ve beklenmedik sonuçlar doğuruyor. Yerel makamlar, okula devam etmeyen öğrencileri hedef alarak, velilerine her gün için 257 lira para cezası kesme kararı aldı. Bu uygulama, eğitimde devamsızlık oranlarını düşürmek amacıyla hayata geçirilmişken, aynı zamanda eğitim hakkını riske atan bir yöntem olarak tartışma yaratıyor.
Türkiye genelinde okula devam etmeme sorunu uzun bir süredir eğitim alanında önemli bir mesele olmuştur. Şanlıurfa gibi bazı illerdeki düşük okul devam oranları, yerel yönetimleri harekete geçirerek sert önlemler almasına neden oluyor. Şanlıurfa Valiliği, bu durumu önlemek için 2023-2024 eğitim öğretim yılı itibarıyla uygulamaya geçilen ceza sistemini duyurdu. Uygulama, velilere, çocuklarının okula devam etmemesi durumunda her gün için 257 lira ceza ödemeleri gerektiğini içeriyor. Bu yöntemle, çocukların eğitime katılımlarını teşvik etmek ve devamsızlık oranlarını azaltmak hedefleniyor.
Ancak, bu uygulama pek çok veliden tepki aldı. Çocuklarının okula gitmemesinin nedenleri arasında ekonomik koşullar, ulaşım sorunları ve ailevi durumlar gibi etkenler bulunuyor. Veliler, bu uygulamanın, devamsızlığın altında yatan sebeplerle yüzleşmek yerine, haksız yere maddi yükümlülük getirerek sorunların daha da derinleşmesine yol açtığını savunuyor. Birçok veli, eğitim hakkının bu şekilde kısıtlanmaması gerektiğini belirterek, savunmasız durumda olan ailelerin bu ceza ile daha da zor bir duruma gireceğinden endişe ediyor.
Şanlıurfa'da eğitim ve devamsızlık konusunda yürütülen bu tür uygulamalara yönelik eleştiriler artarken, velilerin ulaşım, maddi olanaklar ve çocukların ruhsal durumları gibi pek çok faktörü göz önünde bulundurulması gerektiği vurgulanıyor. Eğitimde eşitlik ilkesinin sağlanması, yalnızca ceza sistemleri ile değil, aynı zamanda eğitim kalitesinin arttırılması ve sosyal destek hizmetlerinin güçlendirilmesi ile mümkün olabilir.
Velilerin yanı sıra, eğitimciler de uygulamanın sonuçlarını sorguluyor. Bazı öğretmenler, öğrencilerin okula gelmemelerinin temel nedenleri üzerinde çalışmalar yapmanın daha etkili bir çözüm olabileceğini düşünüyor. Eğitimciler, öğretim yöntemlerinin iyileştirilmesi, okul ortamlarının daha cazip hale getirilmesi ve ailelerle olan iletişimin güçlendirilmesinin, kalıcı çözümler sağlamada daha faydalı olacağına inanıyorlar.
Sonuç olarak, Şanlıurfa'daki bu ceza uygulaması, okula gitmeyen öğrenci sorununu çözmek için bir adım olarak gündeme gelirken, pratikteki sonuçlarının ne olacağı belirsizliğini koruyor. Velilere getirilen bu maddi yükümlülüğün, eğitim hakkını nasıl etkileyip etkilemeyeceği ve eğitime karşı olan toplum algısını nasıl şekillendireceği ise hala tartışma konusu. Eğitimde sürdürülmesi gereken reformlar ve çözüm önerileri, toplumun her kesimini kapsayan bir anlayışla bu tür uygulamalardan çok daha etkili olmayı vaat ediyor.
